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新课程强调反思 在对待与其他教育者的关系上

作者:开心麻将 发布时间:2020-05-12 21:11 浏览次数:

  素质教育定义为_一年级数学_数学_小学教育_教育专区。素质教育定义为: 依据人的发展和社会发展的实际需要, 以全面提高全体学生的基本素质为 根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的身心潜能,形成人的健全个性为根 本特征的教育。素质教育的本质在于

  素质教育定义为: 依据人的发展和社会发展的实际需要, 以全面提高全体学生的基本素质为 根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的身心潜能,形成人的健全个性为根 本特征的教育。素质教育的本质在于它的思想性和时代性。 素质教育的内涵: 1 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育 2 素质教育是面向全体学生的教育 3 素质教育是促进学生全面发展的教育 4 素质教育是促进学生个性发展的教育 5 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 《决定》中指出我国教育的目的:实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针, 以提高国民素质为根本宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 造就 “有 理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者 和接班人。 新课改的教学观 教学观:(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” 鼓励学生参与教学 创设智力操作活动 教给学生思维的方法并加强训练 (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” 知道学生掌握基本的学习过程 知道学生了解学科特征,掌握学科研究方法 培养学生良好的学习习惯 (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” 结论和过程的关系:教学相长 提倡重结论的同时更重过程的意义 (4)教学从“关注学科”转向“关注人” 以学科为本位的教学理念的局限:重认知轻情感,重教书轻育人 关注人的教学理念的表现:关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的 道德生活和人格养成 以人为本学生观的内涵 (1)学生是发展的人,要用发展的观点认识学生 第一,学生的身心发展是有规律的。第二、学生具有巨大的发展潜能。第三、学生是处于发 展过程中的人。 (2)学生是独特的人 第一,学生是完整的人。第二,每个学生都有自身的独特性。第三,学生与成人之间存在着 巨大的差异。 (3)学生是具有独立意义的人 第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。第二,学 生是学习的主体。第三,学生是责权的主作。 坚持以人为本,必须面向全体学生 在学校教育活动中,“以人为本”,也是以所有学生的发展为本,或者说以每一个学生的发展 为本。必须坚持“教育公正”原则,处理好学生发展的共同性和发展性的问题。 教育公正,在教育活动中的体现,就是所有的学生都能够获得同样的教育机会,或者说教育 机会对所有的学生来说是均等的。所谓教育机会均等,应当包括两个方面:一个是入学机会 均等,一个是教育过程中机会均等。 教师观: 新课改下教师的角色 (1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者 (2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者 (3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 (4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师 新课改下教师的教学行为 在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏 在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导 在对待自我上,新课程强调反思 在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作 新课改的目标 (1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识 与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。 (2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的 课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求;体现课程结构 的均衡性、综合性和选择性。 (3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生 活以及现代社会和科技发展的联系, 关注学生的学习兴趣和经验, 精选终身学习必备的基础 知识和技能。 (4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问 题的能力以及交流与合作的能力。 (5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进 教学实践的功能。 (6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地 方、学校及学生的适应性。 中小学教师职业道德规范 一、爱国守法---教师职业的基本要求 热爱祖国,热爱人民,拥护中国领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育 方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方 针政策的言行。 二、爱岗敬业---教师职业的本质要求 忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度 负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生---师德的灵魂 关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学 生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧 视学生,不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人---教师的天职 遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好 品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标 准。 五、为人师表---教师职业的内在要求 坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文 明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵 制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习---教师职业发展的不竭动力 崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业 务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。


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