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词性教学_图文_百度文库

作者:开心麻将 发布时间:2020-05-31 22:55 浏览次数:

  词性教学_初三语文_语文_初中教育_教育专区。 词,是语言里最小的、可以自 由运用的单位。 例: 山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中 国、人民、奥林匹克、中华人民共和 国…… 拟声 叹 助 名 动 形 词 词 的 分 类 数 连 介

  词,是语言里最小的、可以自 由运用的单位。 例: 山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中 国、人民、奥林匹克、中华人民共和 国…… 拟声 叹 助 名 动 形 词 词 的 分 类 数 连 介 量 副 代 实词: 名词 动词 形容词 数词 量词 副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词 意义较实 在,能独 立充当句 子成分; 加上一定 的语气语 调,一般 可独立成 句。 虚词: 不能独立 充当句子 成分;除 了叹词和 个别副词, 一般不能 独立成句。 代词 名词:表示人或事物、时间、处所、方 位等的词名称。 人的名称 具体事物 抽象事物 时间名称 处所名称 方位名称 鲁迅 老师 桌子 操场 书本 走势 情绪 暑假 昨天 下午 苏州 中间 南京 周围 桌子 周围 操场 暑假 走势 苏州 书本 昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京 名词的语法功能:经常作主语、宾语。 相当于“什么”或“谁”。 ? ? ? ? ? ? 特点: (1)名词前一般可加数量词。 (2)不能用副词“不”或“很”修饰。 (3)名词不能重叠。 (4)表示人的名词后面可以加 “们” 表示复数。 (5)方位名词可以单用,但大多数情 况下,要用在名词后边,表示事务所在 的位置。 ①我脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。 ②家门外有过一大株藤萝。 我质疑我收获 展示内容 (一)(1)-(2) (一)(3)-(4) (一)(5)-(6) (二) (三)1 2 3 我点评我进步 我补充我成长 展示1 点评4 展示要求: 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 一组 二组 三组 老师 老师 六组 老师 老师 九组 1. 写出解题 的要思路 重点要标 出; 2. 书面展示 认真规范, 书写量多 的概括要 点 ; 四开头---那么大 我似乎---结尾 分享成功,共同进步,让我们一同飞翔! 作业 一、用横线.我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。 2.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣。 3.到半夜,果然来了。 4.后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓。 5.扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大 的竹筛来。 6.这是闰土的父亲所传授的方法。 7.正午习字,晚上对课。 8.也有罚跪的规则,但也不常用 。 二、把下列名词分别填入下表。 老师 老虎 科学 思想 白天 中国 森林 夏天 学生 北京 前头 后方 作家 昆虫 法律 立秋 长江 事业 桌子 亚洲 上海 1. 人:老师 学生 作家 2. 具体事物 :老虎 森林 昆虫 长江 桌子 3. 抽象事物:科学 思想 法律 事业 4. 时间: 白天 夏天 立秋 5. 处所:中国 北京 亚洲 上海 6.方位 :前头 后方 请把在这段文字中的名词找出来。 请把在这段文字中的名词找出来。 当国歌国旗一起升起来的时 当国歌 国旗一起升起来的 候,我从一个山村孩子纯朴的 时候,我从一个山村 孩子纯朴 敬礼里,我从一个老华侨湿润 的敬礼 里,我从一个老华侨湿 的凝视里,看到,看到中国深 润的凝视 里,看到,看到中国 远处的伟力和韧性。 深远处的伟力和韧性。 二、动词:表示动作行为、发展变 化、心理活动、判断等。 动作行为 存在变化 心理活动 使 令 可能意愿 判断 趋向 走 观察 学习 增加 消失 想念 厌恶 请 命令 能够 愿意 上、 是 来 进去 是 增加 厌恶 走 命令 请 上 能够 学习 观察 来 想念 消失 愿意 进去 动词的语法功能:经常作谓语,大部分能带宾语。 相当于“做”或“干”。 我质疑我收获 展示内容 (二)第一行 (二)第二行 (二)第三行 (三)1 (三)2 3 4 5 四 我点评我进步 我补充我成长 展示2 点评4 展示要求: 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 一组 1. 写出解题 的要思路 重点要标 出; 2. 书面展示 认真规范, 书写量多 的概括要 点 ; 分享成功,共同进步,让我们一同飞翔! 特征: (1)动词能够用副词“不”修饰。 如:可以说“不吃”“不增加”。 (2)能愿动词常常常常放在一般动词的前面。 如:我能吃下去。 享受生活要讲究方法。 (3)一部分动词可以重叠。 如:看看、走走、尝一尝、考虑考虑 (4)动词后边可以带动态助词“着、了、 过”。 如:去过他的家 看着电视 完成了任务 作业 一、用横线. 我越过广场,踏着橘黄色花岗石石道,徐徐走到纪 念碑台阶前,从近处仔细瞻仰纪念碑。 2.我踏上花岗石铺成的台阶,到了第二层平台。 3.这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文 。 4.尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾 巴底下歇凉。 5.在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着, 互相追逐的声音。 二、把下列动词分别填入下表。 朗诵 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 命令 出现 发生 反对 禁止 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识 使 1. 动作行为:朗诵 进去 调查 反对 起来 回去 保卫 2. 存在变化 :扩大 出现 发生 消逝 喜欢 担心 希望 认识 3. 心理活动: 4. 使令: 命令 禁止 使 能够 应该 5. 可能意愿: 愿意 请把在这段文字中的动词找出来。 有一座破败的山顶小学,很 多事情都从简或省略了,唯有 国旗每天要升。 国旗每天要 升。 长、短、粗、高 (表示形状) 形 容 词 高尚、乐观、懦弱 (表示性质) (表示状态) 迅速、朦胧、遥远 红、绿、白、红彤彤 (表示颜色 语法功能: 能修饰名词,充当定语,能作谓语。 相当于“怎么样”。 1. 形容词常常用在名词或动 特 点 词的前边,起修饰限制作用。 2.绝大部分的形容词前面可用程 度副词“不、很、最、非常、 十分、极” 来修饰。 3.形容词可以重叠使用。 A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和 能愿动词可以加程度动词)。形容词多数可以,如:很 走×,很好√。 B.动词重叠:ABAB式,AA式,如:讨论讨论,看看; 形容词重叠:AABB式,AA(的)如:干干净净,高高 的。 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢 (你),怨恨(他),愉快(你)×,高兴(他)×。 一、用横线划出句中的形容词。 作业 1.我怀着万分崇敬的心情,瞻仰了这座巍峨、雄伟、 庄严的纪念碑。 2.汉白玉栏杆美观朴素,洁白耀眼,使挺拔的碑身 显得更加庄严、雄伟。 3.它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢 轻快,非常敏捷,非常机警。 4.使那建筑物既宽广又坚实,可以带著儿女住在里 面,既舒适又安全。 5.它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜 溜的,干干净净的。没有什么坏气味。 二、把下列形容词分别填入下表。 长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张 粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢 1. 形状:长 短 粗 细 高大 2. 性质: 优秀 伟大 高尚 干净 漂亮 3. 状态:迅速 愉快 慌张 急躁 缓慢 请把在这段文字中的形容词找出来。 秋天,无论在什么地方的秋 天,总是好的;可是啊,北国 天,总是好的;可是啊,美丽 的秋,却特别地来得清,来得 北国的秋,却特别地来得清, 静,来得悲凉。 来得静,来得悲凉。 表示确数:三分之二、七百…… 数 词 表示概数:成千上万、若干…… 表示序数:初一、第八…… 注意数量增加和减少的表示法: 1. 增加要倍数和百分数,可以说“增加 了”或“增加到”。前者不包底数,后 者包括。 如5增加到10,可以说“增加了一倍”或“增 加了100%”,也可以说“增加到两倍”或“增加 到200%” 。 2. 减少只能用分数(百分数),可以说 “减少了”或“减少到”。 如20减少到5,可以说“减少了75%”或 “减少了四分之三”,也可以说“减少到25%” 或 “减少到四分之一” 。 下面的表述正确吗? 材料厂经过技术革新,成本下降了一倍, 而产值却增长了10%。 减少(下降)只能用分数(百 分数),但这里用了倍数,是 不对的。 下边的几句线.从他家到颐和园,大概有10里路上下。 2.如果走路,要整整走一小时左右。 3.到了9点钟,我已经完全做好了作业的 一大半。 物量词(数词+物量词+名词) 丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角 量 词 动量词(动词+数词+动量词) 次 回 趟 遍 下 阵 遭 笔 口 请把在这段文字中的数量词找出来。 在默默里算着,八千多日 子已经从我手中溜去;像针尖 上一滴水滴在大海里,我的日 子滴在时间的流里,没有些声 音,也没有丝影子。 我、你、他、自己…… (人称代词) 起替 代作 用 代 词 谁、什么、哪、怎样…… (疑问代词) 这、那、每、各…… (指示代词) 请把下面文字中的代词找出来。 “是谁?为什么偏偏是我的父亲?” 多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发 出第一声哭喊时,父亲就像山那边每 出第一声哭喊时,父亲就像山那边 每 天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点亮 一天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点 了我的整个世界。就在那一刻,父亲 亮了我的整个世界。就在那一刻,父 把自己铸成了我永恒的向往。 亲把自己铸成了我永恒的向往。 1. “那”是确指,“哪”是不确指。 2. “他们”除用于男生外,男女兼 有的复数也可用。 3. “我们”是说话人,有时为了表 示亲近,也可以包括听话人。“咱 们”一定包括说线. 指示代词“这”是近指,“那” 是远指。 注 意 一、“那”“哪”不同,填空。 哪 怕你走不走,到了那 1.___ ___个时候,也由不 得你了。 哪 儿的人都欢迎他。 2.不管他到哪 ___儿,___ 3.___ 那 个人是你的妹妹吗? 二、指出“我们”和“咱们”指代 的范围 1.老师,您先回家吧。过几天,我们一定去 看您的。 指说线.小李,你急什么,我们一块去。 和听线.咱们一块去。 指说话人 和听话人。 ★在不同的语言环境中,词性是可能 会发生变化的。因此,我们应该特别 注意到句子中去辨别词性。 ★辨别词性应该从该词语的语法功用入 手。如果无法一下子判定词性,可尝试 运用排除法。 ★名词、动词、形容词的语法性质有 明显的不同,应注意辨别。 名、动、形 练习 ★请辨别下列各句中划线.他锁好门,就走了。 (动词) 2.教室换了锁。 (名词) 1.她买了一朵花。 (名词) 花 2.今天他花了五百元。 (动词) 3. 他那天穿了一件花衣服。 (形容词) 上 1.他终于爬上来了。(动词) 2.他把鞋穿在脚上。 (名词) 生活 1.他生活在一个贫穷的家庭里。(动词) 2.请爱护我们的生活环境。 (名词) 纪录 领导 1.这是今个月的收支纪录。 (名词) (动词) 2.请你把所有的数据都记录在计算机里。 1.他是我们学校的领导。 (名词) 2.在他领导下,我们的学习成 绩大大提高了 (动词) 光 1.月亮的光洒在地上。 (名词) 2.一群光头男孩儿向这边走来。 (形容词) :是限制、修饰动词、形容词, 表程度、范围、时间等意义的词。 1、程度 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、范围 都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 就 统统 3、时间 已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、频率 又 再 再三 还 屡次 重新 5、语气 难道 究竟 简直 可 却 幸而 也许 其实 索性 6、肯定、否定 必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别 语法功能:1、修饰动、形,不修饰名词。2、都能作状语。 作业 一、用横线.树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 2. 一切都像刚睡醒的样子。 3. 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。 请把在这段文字中的副词找出来。 请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色的 雅颂中也很有一些挺出色的篇 篇 章,一般说来艺术价值的确 极 章,一般说来艺术价值的确极其不 其不如国风。小雅中偶尔有一些士 如国风。小雅中偶尔有一些士大夫 大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗,但 抱怨或讽刺王室的诗,但他们毕竟 他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛, 缺少人民所受的切肤之痛,因而揭 因而揭露社会现实必定缺乏深度。 露社会现实必定缺乏深度。 二、兼副词、动词的主要有:没有、 是。辨别它们在句中的词性。 没 有 1.小王没有票。 (动词) 2.他没有来。 (副词) 1.老舍是《骆驼祥子》的作者。(动词) 是 2.他是哭,不是笑。(副词) 3.这水是冷的。 (副词) (副词) 4.我们的战士是英勇的。 5.是出太阳了。(副词) :用在名词或名词性短语前,组成 “介词短语”作附加成分。 1、表时间:在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到 2、表处所:从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表对象、范围: 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段: 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因:为 为了 为着 因 由 语法功能:介词不单用,只能与名、代词组成介宾短语。 介宾短语主要作状语,不能做主语。 请把在这段文字中的介词找出来。 请把在这段文字中的介词找出来。 我们从《离骚》中看到了屈原 我们从《离骚》中看到了屈原 深沉的忧患意识:他对于民族故国 深沉的忧患意识:他对于民族故国 一往情深,因之而喜,因之而悲。 一往情深,因之而喜,因之而悲。 他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦 他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦 行。 行。 一、在横线上填上适当的介词 在 1.___家里看书 往 南边去了 3.___ 对 大家说 5.___ 为了 7.___ 人民的利益 给 病人送药 9.___ 沿着 11.___ 河边跑步 . 从 早上七点开始 2.___ 从 北京到上海 4.___ 到池塘游泳 6.___ 比 前几天热多了 8.___ 依照他的样子做 10.___ 关于环境保护 12.___ 下面的表述正确吗? 通过学习,使我懂得了这个道理。 介词不单用,只能与名、代词组成介宾短 语。介宾短语主要作状语,不能做主语。 句中的介词“通过”和“使”各与其后的 名词“学习”、代词“我”组成介宾短语。 介宾短语主要作状语,不能做主语。这就 使句子变得没有主语了。 有些介词与动词兼类。有:在、给、叫、用、拿、 比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 怎么区别? A.介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句话中如果有 别的词作谓语(动、形),它就是介词;如果没有别的词 作谓语,那它就是动词。 如:明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。 B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。 如:他给我买了一本书。 他给了我一本书。 别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。 C.介词不能重叠,动词一般可以。 如:我比你高一点儿。 我们比比。 二、有些介词与动词(副词)兼类。 辨别它们在句中的词性。 叫 1.他叫我。 2.他叫我拿来的。 (动词) (介词) 到 1.到北京了。 (动词) 2.到北京去。 (介词) (动词) 1. 给我一支笔。 给 2. 给我讲故事。(介词) 对 1.大门斜对着商店。 (动词) 2.他对我很好。 (介词) 1.咱俩比速度。 (动词) 2.我比你高。 (介词) 比 在 1.我在教室里学习。 (介词) 2.我在教室里。 (动词) 3.我在学习。 (副词) :用来连接词语、分句或句子表 示某种逻辑关系的词。 1、连接词或短语:和 跟 2、连接分句:不但 不论 不过 否则 可见 于是 同 与 及 由于 以及 宁可 因为 3、连接词、句子:并 并且 而 以及 或者 或是 语法特点: 1、连接分句的连词,常成对使用,或跟某些 词配 合使用。 如,尚且…何况… 只有…才… 2、连词只有关联作用,没有修饰作用,不作句子 成分。 ? 1.并列关系:和、跟、与、既、同、 及、而、况、况且、何况、乃至等. ? 2.选择关系:或、或者、还是、抑、 非…即、不是…就是等. ? 3.转折关系:却、虽然、但是、然 而、而、偏偏、只是、不过、至于、 致、不料、岂知等. ? 4.递进关系:不但、不仅、而且、 何况、并、且等. ? 5.条件关系:不管、只要、除非等. ? 6.假设关系:若、如果、若是、假 如、只要、除非、假使、倘若、即 使、假若、要是、譬如等. ? 7.因果关系:原来、因为、由于、 以便、因此、所以、是故、以致等. 8.承接关系:则、乃、就、而、便、 于是、然后、至于、说到、此外、 像、如、一般、比方、接着等. ? 9.比较关系:像、好比、如同、似 乎、等于;不如、不及;与其…不 如、若…则、虽然…可是等. 请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文,《论语》 虽然没有详尽、具体的描写,但 从孔子和其它人的对话中,却生 动地显现出了孔子及其一些弟子 的形象。 一、在横线上填上适当的连词 并 通过了这个议案。 1.代表们讨论___ 可 他还在呼呼大睡。 2.我急得双脚跳,___ 即使不好办,____ 3.事情___ 但 我们也要努力把它做 好。 所以 因为 4.___大家不断地帮助他,____他有了很大的 进步。 不管 5.___ 有什么困难,都要克服。 . “和、跟、与、同”连词与介词区别 1.介词总是跟后边的名词等组成介宾 短语,具有单向性。 2.连词则总是关涉到两个或几个语言 单位,具有双向性或多向性。 “和、跟、与、同”连词与介词区别 A.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意 思不变;介词“和”前后词语不能互换。 如:我和弟弟都去过。 B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。 如:我和弟弟都喜欢语文。 C.连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。 如:我将努力和弟弟改变对立关系。 D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头; 介词可以。 如:和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 二、“和、跟、与、同”连词与介 词区别。辨别它们在句中的词性。 和 1.我和老李看了一场杂技。 (连词) 2.我和老李说过了。 (介词) 跟 与 1.我跟你说了三遍,你还没记住。 (介词) 2.我跟你一起上街买书吧。 (连词) 1. 东间与西间是我们的卧室。 (连词) 2. 他终日与工人们打交道。(介词) 同 1.同贪污犯罪现象做坚决的斗争。 (介词) 2.邪恶同无知结伴而行。 (连词) ★副词经常用在动词、形容词前面, 表示程度、范围、时间、否定、语 气、频率等。 ★介词经常用在名词、代词或名词 短语前面,组成介宾短语,起修饰 和补充说明的作用。 ★连词起连接作用,常用来连接词、 短语和句子。 的、地、得(结构助词) 助 (其他助词) 们、所、似的 词 语 气 词 (询问语气) 吗、呢 的、了(陈述语气) 着、了、过(动态助词) 附着在词、短 语的后面,表 示一定的附加 意义 注 意 (祈使或感 啊、吧、呀 叹语气) (附着在词语、句子 的末尾,表示语气) 请把在这段文字中的助词找出来。 请把在这段文字中的助词找出来。 看过《三国演义》吧。垓下英 看过《三国演义》吧。垓下英 雄(我们所熟悉的项羽)之穷途末 雄(我们所熟悉的项羽)之穷途末 路,则让人不禁扼腕叹息啊。文章 路,则让人不禁扼腕叹息啊。文章 以高超的艺术手法为我们塑造了一 以高超的艺术手法为我们塑造了一 个可歌可泣的悲剧英雄形象,怎能 个可歌可泣的悲剧英雄形象,怎能 不让人振奋、启人深思呢? 不让人振奋、启人深思呢? 叹词:表示某种情感或呼唤 应答的声音。 ★叹词一般不与其他词组合,可独 立成句。 啊 1.啊,多美。 (叹词) 2.多聪明的孩子啊。 (助词) 拟声词: 指模拟人或事物声音的词 例: 沙沙、哗哗、乒乒乓乓 哇哇、噔噔 ★在不同的语言环境中,词性是可能 会发生变化的。因此,我们应该特别 注意到句子中去辨别词性。 ★辨别词性应该从该词语的语法功用 入手。如果无法一下子判定词性,可 尝试运用排除法。 ★请辨别下列各句中划线.他手里拿着一束鲜艳的花。 2.今天我买东西花了很多钱。 3.他那天穿了一件花衣服。 1.你快叫几个人过来帮忙。 2.这两个数的和是几? 1.这两个数的和是几? 2.我和他都是苏州人。 3.我和他说了几句苏州线.他顺利通过了这次考试。 (名词) (动词) (形容词) (数词) (代词) (名词) (连词) (介词) (动词) 2.通过这次考试,他发现了问题。 (介词) 实词练习:下列句子中标有__的词,分别类于甚么词类? (形容词) 1) 他非常诚恳地征求大家的意见。 2) 沿路上没精打采的街灯,是渴睡人的眼。 (动词) 3) 我家的门前有两棵树,一棵是枣树,另一棵是 榕树。(量词) 4) 他能够有今天的成就,全靠他有不折不挠的意 (代词) 志。 (代词) 5) 我究竟要怎样做,才可以令你满意? (名词、动词) 6) 你要记得用锁把门锁上。 7) 书中重要的字词下面,都要点上一个点。 (动词、名词) 1)李先生写的一份记录真详细,里面记录了公 司半年的收支情况。 答案:名词 动词 2)报告!我的报告已经做好了,请首长你过目。 答案 :动词 名词 3)我们冒着危险,攀过最危险的山崖,最后才找 到下山的路。 答案 :名词 形容词 4)爸爸常常教训我要做一个好人,我要紧记他的 教训。 答案 :动词 名词 5)我会永远爱我的母亲,由今天直到永远。 答案 :副词 名词 6) 这是一个非常时期,大学要非常小心, 才可以渡过难关。 答案 :形容词 副词 7) 气温很低,只有零下五度,游击队员化整为零, 答案 :数词 名词 进入山区暂避寒冬。 8) 你以后不要挂念我,也不要奢望我对你的挂念。 答案 :动词 名词 一、花 1) 小红今天穿的一袭花衣裙,线) 志明花了整个月的零用钱,去买一辆模型车, 实在不值得。 答案 2.动词 3) 案头上插了一束花,幽香四溢。 二、光 4) 大家都离开了,光剩下他一人。 答案 4.副词 5) 月亮的光洒落大地,这是个银白色的世界。 答案 5.名词 答案 3.名词 6) 请你不要胡乱猜测,难道光头就一定是和尚? 答案 6.形容词 三、册 7)这一册同学录,很有纪念价值,请你好好保存。 答案 7.量词 8)特区政府很关心市民的健康,时常印制一些小 册子,提醒大家注意卫生。 答案 8.名词 四、地 9)中国的体操运动员的技术很好,三个前空翻 之后,着地仍稳若泰山。 答案 9.名词 10)我拼命地向前游,到达终点之后,才知道自己 破了大会纪录。 答案 10.助词 五、牛 11)牛是一种刻苦耐劳的动物。 答案:名词 12)他生成一条牛命,每天不工作到筋疲力尽是 不肯休息的。 答案:形容词 六、回 13)经过十年,也终于回到土生土长的故乡。 答案:动词 14)香港到北京的路已走了很多回了,对于当中 的一切都很熟悉。 答案:量词 七、对 15)你这样做就对了。 答案:形容词 16)祖父对我很好,他时常买礼物给我,又关心 我的功课。 答案:介词 八、下 17)躺在树下,仰望天上的浮云,忽然有一种十 分悠闲舒适的感觉。 答案:名词 18)你只是被蚊子叮了一下,为甚么膀子就红肿 得那么厉害? 答案:量词 九、过 19)时间过得很快,转眼间,升上中三已经几月了。 答案:动词 20)志明做了整天的功课,不知道他吃过饭没有。 答案:助词


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